EDUARDO MORENO MAGALLANES

 “A nivel de enseñanzas regladas, el profesorado innovador no es el que ha sustituido la tiza por la pizarra digital, sino el que ha sustituido las clases magistrales y los exámenes (contenidos) por espacios de aprendizaje colaborativo (conexiones). Y algunos de estos docentes han dado además un paso de gigante saltando a Internet y ofreciendo a su alumnado espacios colaborativos en red”. Entrevista a David Alvarez COMENTARIO: Es muy importante la apreciación del Sr. Davis, porque, a pesar de que tengamos a nuestra disposición  la tecnología, podemos caer en la costumbre de emplearla como una gran pizarra donde el alumno solamente se convierte en el mismo espectador o auditor de antes y el docente se convierte en el transmisor de los conocimientos a través de un proyector multimedia o pizarra inteligente. La idea del docente innovador debe ir más allá del simple uso clásico de las herramientas tecnológicas para convertirla en una verdadera herramienta interactiva ...

¿Qué capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por qué? El estudiante ha desarrollado:  la selección y discriminación de información,  la jerarquización de ideas,   la argumentación, el juicio crítico-valorativo, el planteamiento de  valores a seguir, la originalidad y creatividad, formas de interacción adecuadas a través del internet, empleo de las tecnologías para desarrollar sus capacidades, la investigación. Ha desarrollado estas capacidades porque su producto revela un trabajo consciente donde nos brinda la información previa y las recomendaciones que nos da como un estudiante de aprendizaje autónomo con respecto al tema que ha investigado. En mi propia práctica estoy aplicando parecidas estrategias de trabajo, recurriendo a las tecnologías para recibir, generar y compartir información. Estoy iniciando un proyecto de crear una plataforma moodle para el manejo de los docentes de mi institución ...

El mundo actual experimenta los efectos de la globalización, marcando determinantemente la vida social, económica, política, cultural, comunicacional y educativa; y, en nuestro país, lo podemos apreciar a través de diferentes consecuencias del proceso que puede ser avasallante, o bien, motivante. No obstante, considero que corresponde a la educación tomar cartas en el asunto. Por un lado, el conocimiento está en continua y progresiva expansión y renovación. La velocidad del cambio transforma constantemente el conocimiento, tanto en su producción como en su validez y permanencia. Este hecho tiene serias represiones en lo educativo, en la medida que la formación opera con el conocimiento. Por lo tanto, compete a la institución educativa propiciar espacio y tiempos formativos, además de superar las tecnologías tradicionales de enseñanza-aprendizaje e integrarlos a los medios tecnológicos didácticos vanguardistas, y debe ser el docente el gestor de nuevos roles y funciones dentro de es...

la-techné-atraviesa-la-paidea

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ENTORNOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE